Наші діти

День цивільної оборони в школі

Толока 2013

ПЕДАГОГІЧНІ ДОРОБКИ

Предмет	Клас	Розробка	Вчитель
інформатика	10	Побудова графіків математичних функцій в електронних таблицях Excel.docx	Маточка А.О
англійська			Кирей Л.Ф.
геометрія	9		Кузнєцова Н.М.
фізика			Капраль М.М.

МО вчителів фізичного виховання

МО вчителів фізичного виховання

МО вчителів математики, інформатики, фізики

МО ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ

Керівник методоб’єднання — Кузнєцова Н. М.

Мета та завданняметодоб’єднання

• —Активізувати творчий потенціал кожного вчителя методичного об’єднання.
• —Надавати допомогу вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності.

Проблемне питання методоб’єднання

Пошук оптимальних методів і прийомів викладання математики, інформатики та фізики в умовах профільного навчання з метою підвищення результативності роботи вчителів:

• —Створення системи науково-методичної роботи з метою досягнення якісних показників у процесі роботи з учнями;
• —Впровадження нових методів навчання та діагностики у педагогічній технології;
• —Реалізація принципу гуманізації освіти, методологічна переорієнтація процесу навчання з інформативної форми на розвиток особистості;
• —Вивчення та впровадження елементів самостійності, творчості та розвиток індивідуальних здібностей учнів на уроках. 

Завдання методичного об’єднання:

1. Забезпечити професійне, культурне і творче зростання педагогів.
2. Забезпечити своєчасне вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання і виховання учнів.
3. Вивчати і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, застосовувати різні форми і методи проведення уроку.
4. Допомагати вчителям в організації самоосвіти.
5. Виявляти, узагальнювати та розповсюджувати досвід творчо працюючих педагогів.
6. Розробляти навчальні, науково – методичні, дидактичні матеріали, створювати банк даних олімпіад них завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми.
7. Проводити огляди кабінетів, конкурси педагогічної майстерності серед педагогів методичного об’єднання.

План роботи методоб’єднання

1.Методи навчання математики в структурі уроків критичного мислення як шлях до формування компетентності учнів (Лешко О.В)

2.Пошук оптимальних методів та прийомів при вивченні математики з метою розвитку мислення учнів (Маточка А.О., Кузнєцова Н.М., Кучерява О.І.)

3.Розробка та використання різнорівневих практичних робіт з метою впровадження елементів самостійності та розвитку індивідуальних здібностей учнів на уроках фізики (Капраль М.М.)

4.Елементи модульно-розвивальної системи навчання на уроках математики (Нікітіна І.В.)

Кузнєцова Н.М.

Дата народження
16.05.1979
Який навчальний заклад закінчила
УжНУ
Рік закінчення
2001
Освіта за дипломом
Математик , викладач математики
Посада
Вчитель математики
Стаж
10 років
Кваліфікаційна категорія
ІІ
Проблемне питання
Пошук оптимальних методів та прийомів при вивченні математики з метою розвитку в учнів логічного мислення

Лешко О.В.
Дата народження
02.04.1969
Який навчальний заклад закінчила
УжДУ
Рік закінчення
1991
Освіта за дипломом
Математик , викладач математики
Посада
Вчитель математики
Стаж
20
Кваліфікаційна категорія, звання
Вища,
вчитель-методист
Проблемне питання
Методи навчання математики в структурі уроків критичного мислення як шлях до формування компетентності учнів.

Маточка А.О.
Дата народження
03.12.1981
Який навчальний заклад закінчила
УжНУ
Рік закінчення
2007
Освіта за дипломом
Математик , викладач математики та інформатики
Посада
Вчитель  інформатики та математики
Стаж
4
Кваліфікаційна категорія, звання
ІІ
Проблемне питання
Розвиток критичного мислення у дітей на уроках математики та інформатики 

Кучерява О.І.
Дата народження
16.12.1971
Який навчальний заклад закінчила
УжДУ
Рік закінчення
1994
Освіта за дипломом
Математик , викладач математики
Посада
Вчитель математики
Стаж
17 років
Кваліфікаційна категорія, звання
ІІ
Проблемне питання
Методи навчання математики в структурі уроків як шлях до формування компетентності учнів

Капраль М.М.

Дата народження    05.04.1966

Який навчальний заклад закінчила  УжДУ

Рік закінчення  1994

Освіта за дипломом

Фізик-інженер, викладач фізики

Посада   Вчитель фізики

Стаж   19 років

Кваліфікаційна категорія -вища, вчитель-методист

Проблемне питання

Використання комп'ютерних технологій на уроках фізики як засіб підвищення мотивації навчання

Фізика. Урок узагальнення. 10 клас. Основи МКТ ІІ. Презентація

Нікітіна І.В.

Дата народження

24.08.1946

Який навчальний заклад закінчила

УжДУ

Рік закінчення

1969

Освіта за дипломом

Фізик, викладач фізики

Посада

Вчитель фізики та математики

Стаж

42

Кваліфікаційна категорія, звання

Вища, вчитель-методист

Проблемне питання

Пошук раціональної системи методів і прийомів активного навчання. Розвиток творчої особистості учня.

МО вчителів природничих наук

МО вчителів природничих наук

МО вчителів географії

МО вчителів географії

МО вчителів англійської мови

МО ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ

Проблемне питання МО

Використання сучасних інноваційних підходів та технологій на уроках англійської мови з метою розвитку комунікативних здібностей учнів та якісної підготовки до ЗНО

Основні завдання МО

-     Формувати готовність учнів до  участі в іншомовному спілкуванні

-     Впроваджувати елементи інноваційних технологій.

-   Включати в роботу такі форми роботи як проекти, діалоги, ігри з метою формування та розвитку креативності учнів.

Основні напрямки роботи МО

-    Зробити уроки цікавими, а учнів активними та зацікавленими.

ЧЛЕНИ МО:

Москаленко Н.В.

Категорія –вища

Пед. звання – стрший вчитель

Стаж – 38

Освіта – вища

Останні курси – 2010

Остання атестація – 2006

Проблемне питання  «Сучасні підходи до викладання іноземних мов»

Кирей  Л.Ф.

Категорія – вища

Звання – старший вчитель

Стаж – 32

Освіта – вища

Останні курси – 2011

Остання атестація – 2012 р.

Проблемне питання «Розвиток комунікативних здібностей учнів шляхом удосконалення практичних навичок на уроках англійської мови»

10 клас. Тема: "Стихійні лиха"
11 клас. Тема: Захист довкілля. Захистимо нашу планету
10-11 класи. Виховна година. Тема: СПОЛУЧЕНІШТАТИ АМЕРИКИ
7-8 класи. Виховна година. «Деньподяки»

Гуштан М.М.

Категорія – вища

Стаж – 40

Освіта – вища

Останні курси – 2008

Остання атестація – 2008

Проблемне питання «Навчання граматичних структур на початковому етапі вивчення мови»

Гедєш Т.М

Категорія – вища

 Звання – вчитель-методист

Стаж – 36

Освіта – вища

Останні курси – 2012

Остання атестація – 2007

Проблемне питання «Інтегроване навчання іноземної мови

Негер М.Д.

Категорія – перша

Стаж – 31

Освіта – вища

Останні курси – 2007

Остання атестація – 2008

Проблемне питання «Розвиток комунікативних навичок учнів шляхомудосконалення практичних підходів на уроках англійської мови»

Головчак М.М.

Категорія –вища

Пед. звання – стрший вчитель

Стаж – 38

Освіта – вища

Останні курси – 2010

Остання атестація – 2006

Проблемне питання «Сучасні підходи до викладання іноземних мов»

МО ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

Шкільне методичне об'єднання українських філологів налічує 6 учителів.

Серед них – 3 вчителів зі званням “вчитель-методист”, 2 мають педагогічне звання “старший вчитель”, 1 спеціаліст першої категорії.

Девіз педагогічної діяльності:

“Якщо ви хочете бути улюбленим учителем, турбуйтеся про те, щоб вихованцю вашому було що у вас відкривати. Якщо ж ви кілька років один і той же, якщо минулий день нічого не додав до вашого багатства, ви можете стати осоружним і навіть  ненависним”.

                                                                                В. Сухомлинський

 Проблемне питання вчителів української мови і літератури

Використання інтерактивних форм і методів навчання в ході реалізації програм з української мови та літератури

Найважливіші принципи методичної роботи

- науковість;

 - зв’язок із життям, актуальність;

 - системність;

 - комплексний характер;

 - послідовність, наступність, безперервність, масовість;

 - творчий характер методичної роботи, максимальна активізація

   вчителів;

 - конкретність;

 - спрямованість на виділення головного, істотного в підвищенні кваліфікації вчителів;

 - єдність теорії і практики;

 - оперативність, гнучкість, мобільність;

 -  колективний характер

Завдання, які стоять перед кафедрою філологів:

Підвищення якості освіти:

• Створити умови для досягнення кожним учнем філологічної компетентності (системно формувати філологічні знання як невід’ємну складову загальної культури особистості; забезпечувати інтелектуальний розвиток, розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу тощо).
• Розширювати формування змісту варіативної складової філологічної освіти засобами спецкурсів, курсами за вибором, факультативів.
• Забезпечувати формування та розвиток змісту допрофільного та профільного навчання української мови з метою виявлення професійних інтересів і прагнень учнів.
• Активізувати роботу вчителів, учнів із метою підвищення результативності участі в олімпіадах обласного, всеукраїнського рівнів.

Підвищення якості викладання:

• Вивчати, узагальнювати, впроваджувати в практику роботи елементи передового педагогічного досвіду.
• Широко використовувати інноваційні технології навчання.
• Удосконалювати педагогічну майстерність шляхом поточного та перспективного планування самоосвітньої діяльності.
• Створювати умови для реалізації особистісно-орієнтованого підходу до навчання, розвитку й виховання особистості.

Центр філологічного розвитку та дозвілля

Олімпіада з української мови і літератури.

МАН.

Конкурси: ім. П.Яцика, мовно-літературний ім. Т. Г. Шевченка, “Ідея соборності України”.

Мовно-літературні факультативи.

Мовно - літературні тижні.

Результативність

Щороку вчителі готують учнів до участі в олімпіаді з української мови і літератури, у Міжнародному конкурсі ім. П. Яцика, у конкурсах на кращі учнівські творчі роботи, до захисту наукових робіт при МАН.

Упродовж останніх років учні досягали високих результатів:

2009/2010 н. р.: Панцо Беата – ІІІ місце на ІІ етапі та ІІ місце на ІІІ етапі  олімпіади з української мови та літератури (вч. Чобаня В. В.); Петрушка Вероніка – І місце на ІІ етапі, ІІ місце на ІІІ етапі, участь у IV етапі              Х Міжнародного конкурсу української мови ім. П. Яцика (вч. Чобаня В. В.); Різак Тетяна– І місце на І та ІІ етапах, учасниця ІІІ етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт при МАН (відділення мистецтвознавство та філологія, секція журналістика) (вч. Чобаня В. В.).

2010/2011 н. р.: Лізанець Юлія - ІІ місце на ІІ етапі, учасниця ІІІ етапу  олімпіади з української мови та літератури (вч. Матій І. Б.), Якубець Кристина - ІІ місце на ІІ етапі, учасниця ІІІ етапу  олімпіади з української мови та літератури (вч. Путрашик Г. Ю.);

 Петрушка Вероніка – І місце на ІІ етапі, І місце на ІІІ етапі, участь у IV етапі ХІ Міжнародного конкурсуукраїнської мови ім. П. Яцика (вч. Чобаня В. В.), ; Лізанець Юлія - ІІІ місце на ІІ етапі ХІ Міжнародного конкурсу української мови ім. П. Яцика (вч. Матій І. Б.); Якубець Кристина , Костьо Мирослава – ІІІ місце на мовно-літературному конкурсі імені      Т. Г. Шевченка (вч. Путрашик Г. Ю., Даньків І. З.)

Матій Інна Богданівна

Голова шкільного методоб'єднання вчителів української мови і літератури.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, “старший учитель”.

Автор виховного заходу, надрукованого у бібіліотечці журналу “Вивчаємо українську мову та літературу”.

Нагороджена Почесною грамотою управління освіти і науки ОДА.

Педагогічне кредо:

Навчаючи, намагаюся виховати творчу особистість.

Майдан Алла Микитівна

Учитель української мови і літератури.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, “вчитель-методист”.

Нагороджена Почесною грамотоюМіністерства освіти і науки України, значком “Відмінник народної освіти”, знаком “Відмінник освіти”, орденом “Знак пошани”.

Лауреат премії “Педагогічне сяйво” у номінації “Золотий фонд педагогіки”.

Співавтор підручника “Українська мова”.

 Даньків Ірина Зіновіївна

Учитель української мови і літератури.

Спеціаліст вищої  кваліфікаційної категорії, “вчитель-методист”.

Нагороджена Почесною грамотою управління освіти і науки ОДА

Педагогічне кредо:

“Єдиний шлях, що веде до знань - діяльність”.

                                         Бернард Шоу

 Чобаня Вікторія Валеріївна

Учитель української мови і літератури.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, “вчитель-методист”.

Співавтор навчально-методичного посібника “Компетентнісний підхід до вивчення складного речення у 9 класі”.

Автор розробок уроків у фахових журналах.

Лауреат ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року - 2000”.

Нагороджена почесною грамотою Міністерства освіти і науки України.

Педагогічне кредо:

“Мої учні дізнаватимуться про нове не від мене; вони відкриватимуть це нове самостійно. Моє основне завдання – допомогти їм розкритися”.

                                          М.Песталоці

 Фулей Олександра Володимирівна

Учитель української мови і літератури.

Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, “старший учитель”.

Нагороджена грамотою відділу освіти Ужгородської міської ради.

Педагогічне кредо:

“Лише той метод викладання є правильним, яким задоволені учні”.

                                               Л.Толстой

Путрашик Ганна Юріївна

Учитель української мови і літератури.

Спеціаліст І кваліфікаційної категорії.

Нагороджена грамотою управління освіти Ужгородської міської ради.

Педагогічне кредо:

“Намагайтеся викликати інтерес до навчання всією своєю особистістю”.

                                          А.Дистерверг